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Interroger la langue pour apprendre à lire les textes
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Comment construire l'autonomie des élèves ? Comment les engager à prendre appui sur les ressources de la langue pour interroger le sens des textes ? Comment mettre le travail d'observation de la langue au fondement du processus de construction du sens des textes lus ? Telles sont les questions à l'origine de la démarche proposée ici par Marie PIGACHE, professeur au collège Barbey d'Aurevilly de Saint-Sauveur-le-Vicomte et formatrice académique.
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Lettres et Numérique en Normandie n°3, septembre-octobre2022
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S’insérer dans le monde numérique
Langue
Le numéro de rentrée de la revue des Lettres et du Numérique en Normandie, L2N, en lien avec les priorités annuelles de l'inspection pédagogique régionale de Lettres, souhaite mettre en lumière un ensemble de ressources au service de l'étude de la langue, une des visées essentielles de l'enseignement des Lettres.
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Intégrer les Lca au cours de français
Langue
LCA
Réflexes étymologiques, tableaux synthétiques de notions morphologiques, approches lexicales, comparaison des systèmes syntaxiques : comment intégrer les langues anciennes au cours de français ? Le stage de formation "Les LCA et le cours de français", animé par Laure-Anne Jacquemard et Jérémy Stanic, de l’académie de Caen, a été proposé en 2018 et 2019 dans le Plan Académique de Formation. Ci-dessous un exemple de séquence pédagogique (1 heure / quinzaine ; sur l’année entière ; 2 professeurs) intégrant les LCA au cours de français : construire un dictionnaire Mathématiques - Français - LCA en ligne au cycle 3. Séquence pédagogique montée par MM. Lemasson (Mathématiques) et Stanic (Lettres), professeurs exerçant au collège Alfred Kastler de Merville-Franceville-Plage. Dictionnaire Mathématiques LCA - Cycle 3 par stanic jeremy sur Scribd
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Des écrits à contraintes pour donner sens à l’apprentissage de la langue
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Ecriture
Langue
Témoignage
L'étude de la langue, et de la grammaire plus particulièrement, est un des apprentissages fondamentaux du français. Mais comment donner sens à cet apprentissage et soutenir l'acquisition des notions linguistiques ? Tel est l'objectif des propositions d'écrits à contraintes ci-dessous.
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Réflexes étymologiques, tableaux synthétiques de notions morphologiques, approches lexicales, comparaison des systèmes syntaxiques : comment intégrer les langues anciennes au cours de français ? Le stage de formation "Les LCA et le cours de français", animé par Laure-Anne Jacquemard et Jérémy Stanic, de l’académie de Caen, a été proposé en 2018 et 2019 dans le Plan Académique de Formation. Ci-dessous un exemple de séquence pédagogique (1 heure / quinzaine ; sur l’année entière ; 2 professeurs) intégrant les LCA au cours de français : construire un dictionnaire Mathématiques - Français - LCA en ligne au cycle 3. Séquence pédagogique montée par MM. Lemasson (Mathématiques) et Stanic (Lettres), professeurs exerçant au collège Alfred Kastler de Merville-Franceville-Plage. Dictionnaire Mathématiques LCA - Cycle 3 par stanic jeremy sur Scribd
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